Блог "Дитя мира"
20.05.2011 - 06:14
20.05.2011 - 06:02
На далекой-далекой планете живут очень похожие на нас существа. И язык их, и обычаи только чуть-чуть отличаются от наших. Они называют себя не люди, а людчи. Ребенок у них называется "любенок", мальчик - "поймайчик" и так далее.
И вот жил на этой планете поймайчик Агао. Был он совсем как все, и только в одном отличался. Дело в том, что у каждого любенка было семь родителей. Их звали породитель, наградитель, погрозитель, оградитель, рачитель, врачитель и переродитель. А у Агао было только шесть родителей. Переродителя у него почему-то не было.
20.05.2011 - 05:36
Где-то в каком-то краю, с двух сторон широкой реки в двух поселках жили люди. Жили они там много лет, и все у них было как будто поровну. И река одна и та же, и земля плодородная, и леса с ягодами и грибами, и заботы похожие – как детей вырастить, как дом построить и сад посадить. Но только вот жили они как-то по-разному.
В одном поселке с одной стороны реки люди были веселые и жизнерадостные. Они часто улыбались и смеялись, и потому горести чаще обходили их стороной, а если когда-либо и случались, то все же легче переживались. Да и небо над этим поселком почти всегда было светлое и солнечное.
20.05.2011 - 05:06
Раз весной теплым вечером синим,
Приподняв вопросительно бровь,
Малолетняя дочка спросила -
- Мам, скажи, а чем пахнет любовь?
-Знаешь, милая, сотни ученых
Не смогли разгадать тот секрет…
Но не нужно смотреть удрученно,
Я найти попытаюсь ответ.
Пахнет чувство весенней прохладой,
Старой лавочкой в парке ночном -
Так домой неохота, но надо
Показаться отцу перед сном…
Знаешь, пахнет любовь летним лугом
И букетом душистых цветов -
Позабыты друзья и подруги,
Только ОН быть со мною готов…
А еще помню запах осенний
От дождями прибитой пыли -
Я ЕМУ отдала без смущенья
Руку, сердце и думы свои.
Есть еще у любви важный запах
Пахнет чувство грудным молоком
Приподняв вопросительно бровь,
Малолетняя дочка спросила -
- Мам, скажи, а чем пахнет любовь?
-Знаешь, милая, сотни ученых
Не смогли разгадать тот секрет…
Но не нужно смотреть удрученно,
Я найти попытаюсь ответ.
Пахнет чувство весенней прохладой,
Старой лавочкой в парке ночном -
Так домой неохота, но надо
Показаться отцу перед сном…
Знаешь, пахнет любовь летним лугом
И букетом душистых цветов -
Позабыты друзья и подруги,
Только ОН быть со мною готов…
А еще помню запах осенний
От дождями прибитой пыли -
Я ЕМУ отдала без смущенья
Руку, сердце и думы свои.
Есть еще у любви важный запах
Пахнет чувство грудным молоком
20.05.2011 - 05:02
Мама учила меня ПРЕОДОЛЕВАТЬ НЕВОЗМОЖНОЕ: «Закрой рот и ешь суп».
Мама учила меня УВАЖАТЬ ЧУЖОЙ ТРУД: «Если вы собрались переубивать друг друга, идите на улицу, я только что полы вымыла».
Мама учила меня ВЕРИТЬ В БОГА: «Молись, чтобы эта гадость отстиралась».
Мама учила меня МЫСЛИТЬ ЛОГИЧНО: «Потому что я так сказала, вот почему».
Мама учила меня ДУМАТЬ О ПОСЛЕДСТВИЯХ: «Вот вывалишься сейчас из окна, не возьму тебя с собой в магазин».
Мама научила меня СТОЙКОСТИ: «Не выйдешь из-за стола, пока не доешь».
Мама объяснила мне ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ СВЯЗИ: «Если ты сейчас не перестанешь реветь, я тебя отшлепаю».
Мама учила меня УВАЖАТЬ ЧУЖОЙ ТРУД: «Если вы собрались переубивать друг друга, идите на улицу, я только что полы вымыла».
Мама учила меня ВЕРИТЬ В БОГА: «Молись, чтобы эта гадость отстиралась».
Мама учила меня МЫСЛИТЬ ЛОГИЧНО: «Потому что я так сказала, вот почему».
Мама учила меня ДУМАТЬ О ПОСЛЕДСТВИЯХ: «Вот вывалишься сейчас из окна, не возьму тебя с собой в магазин».
Мама научила меня СТОЙКОСТИ: «Не выйдешь из-за стола, пока не доешь».
Мама объяснила мне ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ СВЯЗИ: «Если ты сейчас не перестанешь реветь, я тебя отшлепаю».
20.05.2011 - 04:50
Мальчики не растут сами по себе, ровно и гладко. Не бывает такого, что вы утруждаете себя лишь тем, что впихиваете в свое чадо полезные злаки, обеспечиваете его чистыми рубашками - и в один прекрасный день ваш мальчик просыпается настоящим мужчиной! Необходимо следовать определенной программе воспитания. Если мальчик постоянно находится в сфере вашего внимания, вы наверняка замечаете, как он взрослеет день ото дня, как меняются его настроение и энергетика в разные периоды жизни. Задача состоит в том, чтобы понять, что требуется ребенку и когда.
16.05.2011 - 06:50
"Мировым лидерам! Как граждане, мы призываем вас остановить коммерческое вмешательство в сферу детского питания..." Этими словами начинается петиция от имени Всемирного Движения Поддержки Естественного Вскармливания (World Breastfeeding Movement). Вкратце опишу проблему, которую авторы петиции называют "молочные скандалы".
16.05.2011 - 06:41
Согласно многим исследованиям человек, в среднем, усваивает около пяти процентов информации, полученной им в результате среднего и высшего образования. Любой механизм, работающий с таким низким коэффициентом полезного действия, давно был бы признан негодным, но фабрика послушных специалистов, каковой является современная система образования, продолжает работать.
16.05.2011 - 06:37
Мы все чаще видим в наших детях некое зло, с которым надо бороться любыми доступными методами. В интернете рекламируется устройство испанского дизайнера, которое якобы позволяет решить проблему неусидчивости и лени у ребенка. Чадо предлагается приковать к месту обучения.
Устройство состоит из шара весом 10 кг, металлической цепи и браслета с таймером, который надевается на ногу. Невольно вспоминается средневековая инквизиция. Но пыточный предмет "гуманизирован", как считают производители: на ядре установлен таймер, и через три часа беспрерывной зубрежки оно само отпускает школьника на волю.
Устройство состоит из шара весом 10 кг, металлической цепи и браслета с таймером, который надевается на ногу. Невольно вспоминается средневековая инквизиция. Но пыточный предмет "гуманизирован", как считают производители: на ядре установлен таймер, и через три часа беспрерывной зубрежки оно само отпускает школьника на волю.
16.05.2011 - 06:32
Британский Совет по экономическим и социальным исследованиям опубликовал результаты работы ученых из Суссекского университета (University of Sussex) в Англии. Проследив развитие социальных навыков у детей в возрасте от 3 до 12 лет, исследователи обнаружили, что нормы социального поведения закрепляются быстрее и легче, если мать заранее рассказывает ребенку о том, что думают и чувствуют люди в определенных ситуациях.
16.05.2011 - 06:14
Раньше родители на вопрос ребенка "откуда я взялся?" отвечали "нашли в капусте", "купили в магазине", "аист принес". Теперь появился новый вариант ответа: "скачали из интернета".
Анекдот
Откуда я взялся? Этот вопрос ставит в тупик многих родителей.
09.05.2011 - 16:03
08.05.2011 - 07:06
Многим вероятно знакома ситуация, когда члены семьи хотят смотреть по телевизору разные каналы. Ребенок - мультики, к примеру, а мама-очередную серию фильма.
07.05.2011 - 18:51
Если когда-нибудь твой муж упрекнет тебя в том, что ты
ВСЕГО ЛИШЬ сидишь дома с ребенком, а не "пашешь с утра до вечера, как он" -СКАЖИ* ЕМУ: «Дорогой,
07.05.2011 - 16:49
Из книги М.Дымова "Дети пишут Богу": Вчера в школе объявили, что Ты есть. Здравствуй. Леня, 3 кл.
Меня все время натаскивают на Твой светлый облик, смотри, не разочаруй. Андрон, 4 кл.
У католиков один Бог, у мусульман - другой, у иудеев - третий, у лютерян - четвертый, у православных - пятый. Да сколько же вас там?
Игорь, 4 кл.
Господи, а где сейчас Христос, чем он занимается? Стелла, 2 кл.
У детей должен быть свой Бог. Славный, добрый Богиненок. Саша, 3 кл.
Правда ли, что в Греции были настоящие мифы? Владик, 3 кл.
03.05.2011 - 07:16
03.05.2011 - 07:07
03.05.2011 - 06:48
Здравствуйте.Меня очень пугают те люди кто считает,что ни чего делать не нужно!Ау,оглянитесь вокруг-вокруг нас полно людей у которых было более двух добрачных связей и которые испытывают сложности в создании семьи!А это результат вот именно таких родителей!Уже миллионы опытов доказали,что ребенку не достаточно просто ухода и кормления для того,что бы стать полноценной личностью!РОДИТЕЛИ, КОГДА ВЫ ЗАЙМЕТЕСЬ ВОСПИТАНИЕМ ДЕТЕЙ?!!!-КОГДА ЧТО НИБУДЬ СЛУЧИТЬСЯ?
30.04.2011 - 06:49
Сейчас от многих профессионалов в области детской психологии можно услышать рекомендации родителям игнорировать плохое, нежелательное поведение детей, и в то же время подмечать и хвалить ребенка за малейшие проявления положительного (желательного) поведения. Объяснение этому они находят в том, что часто дети плохо ведут себя по причине того, что таким способом стараются получить недостающее им родительское внимание, пусть и в негативной форме.
